高教参考2018年第<3>期(总第68期)
 
  发布时间:2019-03-21    点击次数:216

本期目录

 

 

【高教动态】

《写好高等教育“奋进之笔》摘要

——教育部党组书记、部长陈宝生在教育部直属高校工作咨询委员会

第二十七次全体会议上的讲话…………………………………………1

【党建思政】

《光明日报》刊发石家庄科技工程职业学院普法经验……………………………6

沧州师范学院 “马克思主义学习小组”主题活动丰富多彩………………………7

河北地质职工大学第七届教代会暨党风廉政建设工作会议召开…………………7

河艺助力德育共建再出新举措

  ——河北德育共同体四校共建签约仪式成功举办…………………………8

【教育教学】

河北美术学院书法专业十周年教学成果展在中国美术馆举行…………………9

省发改委调研组到保定职业技术学院“双创”示范基地调研……………………10

【大学精神】

着眼大学功能 重构大学精神………………………………………………………11


 

 

《写好高等教育“奋进之笔》摘要

——教育部党组书记、部长陈宝生在教育部直属高校工作

咨询委员会第二十七次全体会议上的讲话

 

  陈宝生部长首先阐述了召开这次咨询会的重要意义。他说,这是在深入学习贯彻党的十九大精神,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,开启建设高等教育强国新征程的背景下召开的。会议的主要任务是引导高等教育工作全面进入十九大的时间频道、思想频道和行动频道,把智慧和力量凝聚到落实党的十九大确定的各项任务上来,开辟新时代中国特色社会主义高等教育改革发展新境界。然后,他就深入学习贯彻党的十九大精神,落实刘延东同志讲话要求,写好教育“奋进之笔”、做好明年高等教育工作,讲了几点意见。

  一、以习近平新时代中国特色社会主义思想武装高教战线

  他说,党的十九大闭幕后,教育部立即启动教育“奋进之笔”行动,对学习贯彻落实工作作了全面部署,整个教育战线积极行动,学起来、教起来、传起来、研起来、干起来、实起来,学习热潮持续不断。今后一个时期,重点是要按照总书记要求,要往深处走,在学懂弄通做实上下功夫。要大剂量的灌输。要强化精准要求,要融合式贯彻,要深层次结合。以“五个对照学”为题,他就新时代高等教育改革发展的几个重大问题谈了几点意见:

  (一)对照历史方位学

  他重点讲了新时代加强党对高等教育领导的问题,也就是高等教育的方向性。他说,坚持党的领导是中国特色社会主义教育的最本质特征,是办好中国特色社会主义大学的根本保证:一是要增强党对高等教育的政治引领力。重点是确保党对高等教育事业发展的全面领导。就是要切实增强坚持社会主义办学方向的自觉性、坚定性,坚定不移地走中国特色社会主义高等教育改革发展道路。二是要增强党对高等学校的人心凝聚力。三是要增强党在高等学校的组织动员力。

  (二)对照主要矛盾学

  他重点阐述了高等教育践行以人民为中心的问题,也就是高等教育的人民性。他强调,要践行全心全意为人民服务的根本宗旨,就必须把人民要求放在第一位,办人民满意的高等教育。一是提供更多有选择的高等教育。二是建成更有竞争力的高等教育。三是开创更有特色的高等教育。四是发展更加公平的高等教育。这要求我们把眼光聚焦中西部地区,以更高的目标、更大的决心、更强的力度推进教育公平,让更多的人能够享受到高等教育改革发展的成果和红利。

  (三)对照奋斗目标学

  他重点讲了高等教育引领经济社会发展的问题,也就是高等教育的引领性。建设高等教育强国,他认为高校必须做到四个引领:一是政治引领。二是产业引领。三是文化引领。四是教育引领。总书记要求,全国高校要走在教育改革前列,当好教育改革排头兵。高校要努力成为建设教育强国的先锋队,引领中国教育创新发展。

  (四)对照阶段任务学

  他重点讲了服务国家发展的问题,也就是高等教育的支撑性。他说,扎根中国大地、服务国家需要,是我国高等教育最根本的发展逻辑,也是我国高校发展最根本的动力源泉。这就要求我们必须更好地融入国家战略、融入区域发展、融入产业进步,通过输送高质量人才和输出高水平成果,为国家发展提供支撑保障。要立足现实,想国家所想、急国家所急、备国家所需,源源不断的输送数量充足、质量优良的创新型、复合型、应用型和技能型人才。

  (五)对照国际坐标学

  他重点讲了教育自信的问题。他说,讲自信,是由我们的优势和前景所决定的。一是实力优势。二是人才优势。三是文化优势。四是机遇优势。我们必须把信心树起来,把腰板挺起来,扎根中国、融通中外,立足时代、面向未来,坚定不移办好中国特色社会主义高等教育。同时更自信地到世界舞台中央去展示,在国际坐标中去谋划,使中国的理念、标准和方法逐步为世界所认可、接受,建设世界高等教育新高地。

  二、关于2018年高等教育工作的重点任务

  他说,党的十九大为我们绘就了新时代高等教育的宏伟蓝图,高等教育改革的“四梁八柱”已基本建立,今后工作重点是在“立柱架梁”基础上做好“内部精装修”。2018年,要画好施工图、造好样板房、打好攻坚战、建好战斗队,以新气象对标新时代,以新作为践行新使命,把新时代中国特色社会主义高等教育事业推向新高度。

  (一)画好施工图

  他说,2018年,高教战线要在“七个字”上下功夫、做文章:一是“新”;二是“变”;三是“正”;四是“公”;五是“好”;六是“强”;七是“严”。这七个方面是总的要求,是“总图”。“施工图”不仅要画好“总图”,还要考虑结构性、层次性、功能性,画好各个重点领域的“分解图”;还要考虑衔接性、配套性、精准性,画好“节点图”,瞄准目标、针对问题精准施策。要“一张蓝图干到底”,奋勇争先,努力让好的更优、强的更壮、特的更亮;要奋起直追,把短的补长、让小的长大、使弱的变强。

  (二)造好样板房

  他说,建设新时代中国特色社会主义标杆大学,关键是要在四个方面走在前列,干出成效,做好示范。一要树立政治标杆。二要树立办学标杆。三要树立育人标杆。四要树立队伍标杆。“双一流”建设高校要与国家战略同向同行,用建设实绩为人民群众提供优质教育供给、引领科技进步、推动社会前行,为我国高等教育在国际上开出一片天地。

  (三)打好攻坚战

  他说,要围绕办人民满意的教育这个中心,抓住提升质量、推进公平两个支点,打主动仗,打“组合拳”,啃“硬骨头”,打好高等教育改革发展攻坚战,打通质量、公平的“任督二脉”。他要求:

  第一,抓质量,打赢提升高校人才培养质量攻坚战。

  他说,质量是21世纪世界高等教育发展的时代命题,谁轻视质量,谁就会被淘汰出局。他要求要回答好总书记对高等教育的最大关切;要深化专业供给侧改革;要来一次深刻的课堂革命;要把创新创业教育作为突破口。

  第二,抓公平,打赢推进高等教育公平攻坚战。

  他说,教育公平是社会公平的基础,是落实“学有所教”的政治责任。要在更大范围、更高层次、更深程度上推进机会公平、过程公平、结果公平,实现有教无类、因材施教、人人成才。要做好以下几个方面工作:推进区域协调发展要有新部署;促进高校分类发展要有新进展;保障学生人人成才要有新机制。

  第三,抓改革,打赢体制机制改革攻坚战。

  他说,高等教育改革正处在深水区、关键处、转折点,要坚定改革方向,持续攻坚突破,积小胜为大胜、以量变促质变,打好关键战役,力争取得全局性战果。他要求:高考综合改革要稳步扩大试点;要大力推进协同育人;科研评价机制改革要体现创新和贡献;“放管服”改革要着力创新服务方式。

  第四,抓开放,持续不懈打造世界高等教育高地。

  他说,高等教育强国的一个重要标志,就是要成为世界教育中心、能够深度参与全球高等教育治理、引领全球高等教育发展。要对标新时代新要求,从国家战略实施、人类命运共同体构筑的高度,按照高等教育强国建设的阶段目标安排,构建国际交流合作大格局:要积极主动做好留学生工作;要把握教育对外交流合作主动权;要推进科研深度合作交流。

  (四)建好战斗队

  他说,高等教育强国建设,最终靠人、靠班子、靠队伍。我们要着力建设好教师、管理人员、领导干部三支队伍,凝聚起推进高等教育现代化建设的磅礴力量:要建好教师队伍;要建好管理队伍;要建好高校领导班子。

  三、做好下一步工作需要特别重视的几个问题

  他说,一是要实现高质量发展。2018年要集中精力在三个方面下工夫,争取有所突破。第一,完善规则体系。第二,再造工作流程。第三,建立中国标准。

  二是要明确发展路径。现在各方面对教育的议论比较多,路径就是要从有没有到好不好,从大不大到强不强,要沿着这两个方面来做文章。

  三是要科学判断形势。我们要从这三个层面正确认识教育形势。从国际来看,中国教育发展变化很大,地位快速提高;从微观层面来看,社会对于教育的各种批评在逐步降温,在减少,但是时不时会形成舆论漩涡,各个学段都有。另外一个方面,我们面临两个安排,一个是要按照十九大精神安排、谋划今后的发展,还有一个就是要按照中央最近一系列总体部署,安排谋划明年的发展,这也需要我们正确的认识形势。看形势把握这几点:短期看机遇;中期看挑战;国内看变化;国际看格局。

  四是要积极应对热点问题。十九大之后,我们要继续解决好这些热点难点问题。要结合主要矛盾新变化来研究解决热点难点问题的思路和措施。他提醒大家:第一要拆弹;第二要排雷;第三要放气;第四要聚焦;第五要有定力。在慌乱中匆忙应对,问题制造问题,问题推动问题,结果形成了更大的问题,最后造成的次生灾害总是大于原生灾害。

  五是要掌握科学方法。对于教育战线来说,掌握科学的方法论十分重要。要学习总书记一系列重要讲话,学习贯彻十九大精神,一个重要的内容就是学习立场、观点、方法。要把政治放在首位。要坚持稳中求进。要牢牢把握发展和稳定的关系,辩证的处理好稳和进的关系。要注意统筹兼顾,要狠抓落实。

  六是要加强大数据应用。信息化、大数据在教育系统事业发展中和领导决策中,都具有广阔的应用前景。同时,大数据为群众路线的贯彻提供了广阔的前景和可能性,从根本上讲群众路线就是大数据,所以一定依托大数据贯彻好群众路线。

  七是要高度关注干部问题。一管方向,二管战略,三管干部,四管效果,这是所有工作方法的共同点。

  (来源:《中国高等教育》2018年第3/4期)

 

 

 

 

《光明日报》刊发石家庄科技工程职业学院普法经验

——让学校成为宪法宣传教育的主阵地

 

    3月29日,《光明日报》第3版“要闻”版刊发《让学校成为宪法宣传教育的主阵地》,在《增强宪法自信自觉》、《普法永远在路上》两个小标题下分别介绍了石家庄科技工程职业学院开展宪法宣传普及工作。文章写到:

河北省石家庄科技工程职业学院组织师生观看了习近平总书记在十三届全国人大一次会议闭幕会上宪法宣誓视频,并在思政课堂上开展了宪法宣誓活动。该校辛延英教授表示,向宪法宣誓不仅仅是一种仪式,更是程序正义走向实质正义的有效途径。开展宪法宣誓活动,对塑造学生的宪法信仰、法治信仰,形成尊重宪法、宪法至上的社会氛围具有重要意义。立体式教育让同学们对宪法学习有了全面认识。该院会计专业学生申鹤说:“参加宪法宣誓活动,让我知道了内化于心方能外化于形。向宪法宣誓也在提醒宣誓人三个最基本的问题:我是谁、依靠谁、为了谁,以时刻警示自己,权力来自人民。”

石家庄科技工程职业学院以马克思主义学院教师为主体,组建“七五”普法讲师团,深入社区、农村和机关、企业,开展宪法宣传普及工作。学校还成立“宪法学习社”,在师生中推动形成学习宪法的高潮。同学们边学习边宣讲,走上街头开展志愿活动,向广大群众宣传宪法,推动大家争做宪法的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。  

     (石家庄科技工程职业学院 宣传部 李龙平)

 

 

 

沧州师范学院“马克思主义学习小组”主题活动丰富多彩

 

  近日,由沧州师范学院马克思主义学院主办,该院“马克思主义学习小组”学员笔记展暨学习经验交流会在学术报告厅隆重召开,此次会议是检验“马克思主义学习小组”学习成果的重要展示活动。

  “马克思主义学习小组”是根据习近平总书记在全国高校思想政治工作会议和哲学社会科学工作座谈会上的讲话精神以及《普通高校思想政治理论课建设标准》的要求,于2017年9月7日正式成立的。“马克思主义学习小组”旨在引导学生“读原著、学原文、悟原理”,深刻理解把握马克思主义经典著作的精神实质,全面推进我校马克思主义理论研究、学习和实践,不断引导大学生坚定理想信念,树立其正确的世界观、人生观、价值观。

  为更好地发挥马克思主义思想理论传播主阵地的作用,马克思主义学院每学期为“马克思主义学习小组”制定学习计划和活动安排、整理学员档案和活动记录、组织教师辅导和答疑,形成了常规化、系统化的学习过程。为使学生全面地、直观地了解和认识马克思主义对现实的指导作用,“马克思主义学习小组”开展了各种形式的活动——“学习贯彻十九大精神,马克思主义经典著作诵读会”让学生们感受到了经典的魅力;“名家讲座”使学生们接受了中国特色社会主义思想的洗礼;参观教育实践基地使学生们重温了中国革命的辉煌岁月。

  (来源:沧州师范学院)

 

河北地质职工大学第七届教代会暨党风廉政建设

工作会议召开

 

  近日,河北地质职工大学第七届教代会一次会议暨党风廉政建设工作会议在聚才厅召开。65名正式代表、4名特邀代表及全体教职工参加了会议。

  大会在庄严的国歌声中拉开帷幕,校党委书记李书法首先传达了全省加强高校思想政治工作座谈会会议精神、全省教育工作会议精神和省局工作会议暨党风廉政建设工作会议精神。

  校长冀文向大会做了题为《坚定信念 排除万难 全面推动学校“改制”工作迈出关键性步伐》的工作报告。报告回顾了学校2017年主要工作成绩,剖析了当前学校发展存在的问题,指出2017年学校改制已正式列入《河北省高等学校建设“十三五”规划》,蟠龙湖校区开工准备就绪,“改制”工作正式拉开帷幕。提出2018年要深入学习贯彻党的十九大精神,围绕“立德树人”这个根本任务,全面加强党的领导,以质量提升为切入点,在内涵建设上明显进步;以作风建设为抓手,不断提高全体职工干事创业的激情和锐气;以蟠龙湖校区建设为动力,推动“改制”迈出新步伐,为建成一个既团结紧张又严肃活泼、既校风严谨又和谐互助的职工大学而努力奋斗。

  大会表决通过了《学校工作报告》、《2017年财务决算和2018年财务预算的说明》,并选举产生了新一届工会委员、经审委员、女工委员。

  次日上午,学校党委对获得国家和省级表彰的集体、个人以及2017年度先进集体和先进个人进行了表彰。

  (来源:河北地质大学)

 

河艺助力德育共建再出新举措

——河北省德育共同体四校共建签约仪式成功举办

 

  2018年4月3日,在省教育厅指导下,河北艺术职业学院与石家庄学院、石家庄幼儿师范高等专科学校、石家庄市东风西路小学共同签署德育共建合作协议,实现河北省德育共同体四校共建。河艺党委副书记延凤宇带领学生处相关负责人和各系学团工作负责人参加了签约仪式。

  河艺副书记延凤宇代表三所高校致辞,表示要全力推进四校德育共建工作,加强交流合作,期待四校德育共建工作取得可喜的成果。她指出在全国学习宣传贯彻党的十九大精神和“两会”精神之际,四所学校各自汇聚优质资源开展德育共建,是响应中央关于建立大中小幼德育合作机制要求的有力举措。延书记介绍了河艺的办学历史以及去年承办河北省德育共同体成立大会情况,以实际行动为我省高等学校“立德树人”工作做出努力。

  河北省教育厅德育研究中心蔡杭州主任向与会人员介绍了四校德育共建工作的构想和具体任务,四所学校要遵循共享、共赢、共育的原则,深度融合,共同发展,提供更多资源共享机会,聚焦短板弱项,着力构建一体化育人体系,打通育人“最后一公里”。

  (来源:河北艺术职业学院)

 

 

 

 

河北美术学院书法专业十周年教学成果展在中国美术馆举行

 

  河北美术学院书法学院自2008年创办,现有在校生2248人,专、兼职教师近200人,是全国规模最大的书法学院。学院致力于书法教育改革,以艺术审美与书法创造力培养取代匠技式培养,大胆创设以行草书教学为中心配合各学科理论教育的崭新模式,为高等书法教育改革探索出一条新的道路。近年来,书法专业学生162人次在中国书法家协会主办的国家级展览及“兰亭奖”中获奖、入展,1131人次在省级书法家协会主办的书法展览中获奖、入展。

  2018年3月16日,河北美术学院书法专业十周年教学成果展在中国美术馆(北京)举行。

  出席开幕式的领导嘉宾有:中国工程院院士、原中南大学校长何继善,第十三届全国政协常委、中国美术馆馆长、中国美术家协会副主席吴为山,中国书法家协会分党组书记、驻会副主席陈洪武,中国书法家协会副主席刘洪彪,教育部高等教育司原司长兼教育部高等教育教学评估中心主任刘凤泰,教育部发展规划司原副司长、教育部高等教育教学评估中心原主任、中国高等教育学会副会长季平,河北省教育厅副厅长王廷山等领导,开幕式由中央电视台新闻主播长啸主持。

  河北美术学院校长甄忠义致欢迎词。吴为山馆长,陈洪武书记,刘凤泰原司长,王廷山副厅长先后讲话,汪永江教授作为学校教授代表发言。

  参加开幕式的还有中国书法家协会理事及各专业委员会委员、各兄弟院校代表、当代中青年书法家,河北美术学院书法学院专兼职教师和部分学生代表300余人,以及来自国内外的30余家新闻媒体代表。

  本次展览共展出作品158件,其中教师作品52件,优秀学生作品106件。展出作品以行草书为主,涵盖篆书、隶书等其它书体和风格,精彩纷呈。

  同日上午,“河北美术学院书法教学成果展暨当代高等书法教育学术研讨会”在中国美术馆举行。研讨会由中国书法家协会学术委员会委员姜寿田、书法学院陈阳静院长主持;邀请了张锡良、徐正濂、李廷华、何开鑫、曾翔、胡传海、梅默生等近30位国内教育界、知名高校专家学者参加,共同探讨当代高校书法教育焦点话题。

(来源:河北美术学院)

 

省发改委调研组到保定职业技术学院“双创”示范基地调研

 

3月30日,省发展改革委高技术产业处负责人到保定职业技术学院“双创”示范基地调研,市发改委有关负责人陪同调研。

  院领导介绍了学院办学特色和开展产教融合教学改革的举措以及双创基地建设情况。调研组一行参观了物联网专业与社区智能货柜、共享车位、大白机器人实训项目,电商技术专业与智慧农业联盟开展的VR展示、农村电商、直播项目,软件技术专业与风神科技合作的城市便民通信息化大数据项目。随后,调研组一行观看了河北智飞农业科技的无人机试飞,听取了学院杰出校友刘召的创业项目介绍。

  调研组对学院的产教融合校企合作模式给予高度认可,认为学院“双创”示范基地的信息化、大数据、物联网创新创业项目非常符合未来趋势,应当加快建设,大力发展。

  目前,学院“双创”示范基地入驻企业17家,合作项目26个,孵化学生创业团队1个,企业前期投入设备资金120余万元,派驻专家33位,吸纳相关专业师生219名。基地由校企协同组建合作理事会,融合计算机信息工程系物联网技术、软件技术、电商技术等专业实践教学,由企业导师和专业教师共同构建教学团队,引入企业研发项目和运营业务,开展综合性实训、生产性项目开发、大学生创业创新和“双师型”教师培养培训等实践活动。

  (来源:保定职业技术学院)

 

 

 

着眼大学功能 重构大学精神

 

所谓的大学精神,主要是师生在长期的教与学、工作与生活实践中形成的,能够集中反映大学面貌特征、历史传统以及办学特色等,为广大师生群体所认同的一种精神文化形态。从纵向来看,大学精神是在传统精神文化的基础上,通过一代又一代师生的实践活动,历经沉淀、提炼、创造过程而形成的被广大师生群体所认同的意识形态。从构成要素来看,有学者指出,大学精神主要包括思想、情感、作风以及影响力四个方面。以内容来看,大学精神包含体现大学运行、发展状态以及个性化特征的精神。

大学精神的基本意蕴:根植于时代诉求

大学精神既体现学校的办学风格和办学理念,又体现师生的奋斗目标和价值追求,融传统文化精华与时代精神于一体,具有鲜明的时代性特征,从普遍意义上来讲,大学精神应与大学职能相契合,主要包括科学精神、人文精神、创新精神和关怀精神等相互联系的几个方面。

1.求真务实的科学精神

大学是产生、创造、传播知识的场所,科学精神无疑是大学精神的基本要义之一。科学精神应当是求真务实精神、怀疑批判精神、甘于奉献精神和自由开放精神。

2.以人为本的人文精神

人文精神的实质是人道主义,核心是以人为本。大学中的人文精神主要体现为三个层次:一是“以人为本”培养人;二是培养“以人为本”的人;三是遵循“以人为本”原则以促进大学本身的发展。

3.与时俱进的创新精神

创新精神是人在解决问题或是处理与外部世界的关系时,不怕风险与失败、不墨守成规,勇于开拓新境界,表现出不受束缚、不断探索的精神气质,创新精神是大学精神的基本要义之一,是大学永葆自身品质的根本生命力所在。

4.明道济世的关怀精神

“明道济世”是大学在当代文化背景之中“士志于道”的根本精神体现:大学通过科学研究、智力成果转化为社会提供第一生产力,通过人才培养为社会提供高质量的人力资源,通过对人文社会科学的研究为社会提供精神文化产品。

大学精神的迷失现象:归因于工具理性

中国近代大学精神的铸造是伴随着救亡图存的爱国运动而形成的,带有明显的实用色彩。直至20世纪90年代,大学生存和发展背景发生急剧变化:计划经济向市场经济转型、知识经济崛起、全球化浪潮涌现、高等教育大众化等,这些环境的变化,导致我国现代大学逐渐被“社会适应论”所引导,大学精神在很大程度上被遮蔽,如理想主义被现实主义遮蔽,人文精神被科学主义遮蔽,超越精神被实用主义遮蔽,独立批判精神被工具主义遮蔽等。

大学精神的回归重构:着眼于大学职能

大学精神的重构只有着眼于大学职能,立足本源加强自身建设,才能形成符合未来发展趋势的主体性人格,才更加具有凝聚力、创造力、生产力和生命力,从而获取更加丰厚的精神回报。

1.妥善处理三种关系,把握大学精神建设方向

主要处理好三组关系:一是共性与个性的关系;二是继承与创新的关系;三是适应与超越的关系。

2.依据大学职能,明确大学精神发展目标

随着时代的发展,大学的人才培养职能明显地呈现出国际化、社会化、多样化特征,大学精神的培养也要能够更好地适应这些新的发展趋势和特点。因此,平等精神、自由精神、民主精神和宽容精神是发挥大学人才培养职能不可或缺的精神力量。

3.兼顾内外双重建设,推进大学精神重塑升华

首先,大学精神的重构源自于内在秩序的确立。二是“学人”,“学人”主要包括教师和学生,大学以学人为主体,也就是说大学要遵循“以人为本”理念。三是“共同体”,大学师生之间不是知识买卖关系,而是在追求知识与真理这一价值取向上始终保持一致的共同体。

其次,大学精神的重构来自外在社会的支持。社会提供支持的首要标准就是资金,大学也需要社会给予充足的空间,来保持大学精神的独立性,使大学不会因为过度的外在干预而丢掉应有的品格。

(来源:《中国高等教育》2018年3/4期;(作者:魏士国、王小静)

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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